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Scuola primaria e ricerca

IMPARARE A CAPIRE IL MONDO 

 

Che rapporto è possibile stabilire tra abitudini di lettura e competenze di comprensione e il modo in cui si è imparato a leggere?  (Insegnare, 3/4, 2009)

 

"Imparare a capire il mondo" non è solo imparare a leggere e a scrivere, ma è imparare ad apprendere.

Questa pagina raccoglie materiali di formazione in progress presentati al Cidi negli anni e esperienze realizzate nella scuola primaria per quanto riguarda, per ora, le attività di avvio alla lettura e alla scrittura. L'intenzione è quella di farne una pagina più ricca, aperta a tutti i campi dell'apprendere.

  

Referente: Daniela Braidotti

L'avventura imprevedibili

L'avventura imprevedibile  

materiali 

Costruire in classe un clima favorevole all'apprendimento a partire dalla scuola dell'Infanzia e dalla classe prima. Progetto

 Leggi alcune riflessioni sulle attività di ricerca- azione

A.S. 2014- 2015 - IMPARARE A CAPIRE IL MONDO

PREMESSE CONDIVISE DELLA RICERCA AZIONE, DEL SEMINARIO, DEL PERCORSO FORMATIVO

1.       Importanza della continuità con la scuola dell’infanzia

2.       Attenzione a tutte le discipline

3.       Attenzione ai processi di apprendimento

4.       Attenzione alle competenze trasversali

5.       Apprendimento attivo

Il focus della ricerca è la “costruzione dell’ambiente di apprendimento”. L'ambiente di apprendimento è inteso come·

luogo di relazione

luogo di ricerca ed esplorazione dei processi cognitivi

luogo di passaggio dai campi di esperienza all’avvio alle discipline (il cammino verso l’universo simbolico, di “testi” da leggere e produrre)
A.S. 2013- 2014 - Preparare la ricerca

 

IL SEMINARIO DEL 4 E 5 SETTEMBRE 2014 COME PUNTO DI ARRIVO E DI PARTENZA

Riflettere sulle Indicazioni Nazionali 2012, sulle caratteristiche dell'apprendimento, sulla metodologia laboratoriale, sulla rinnovata attenzione all'oralità ci ha condotti a formare un gruppo di lavoro che, attraverso numerosi brainstorming, ha cercato di focalizzare le attenzioni da portare nell'affrontare il delicato passaggio tra infanzia e scuola primaria, non riconducibile esclusivamente al passaggio di informazioni sugli alunni, e alcuni aspetti di lavoro nelle classi prime, per non concentrarsi soltanto sull'apprendimento della lettura e della scrittura o sulla precoce e prematura divisione delle discipline.

Nasce da questo lavoro il seminario di studio "L'AVVENTURA IMPREVEDIBILE - IMPARARE A CAPIRE IL MONDO" del 4 e 5 settembre 2014: il desiderio di confrontarsi anche con le nuove generazioni di insegnanti aull'importanza di RI - considerare il bambino e la bambina che entrano in classe prima come un TUTTO, di RI - conoscere le loro aspettative,  e non solo i pre - requisiti, di RI - valutare le routines sia come elemento di regolarità rassicuramte sia come aspetto di successivi approfondimenti e integrazioni, di RI - prendere il senso di ciò che fa la scuola dell'infanzia.

 

Il lavoro del gruppo si delinea attraverso i verbali di discussione che, dalla prima mappa concettuale, attraverso la seconda mappa, portano man mano a enucleare aspetti di lavoro specifico.

A.S. 2012 - 2013 Apprendere a leggere e a scrivere nella scuola del primo ciclo

 

 

APPRENDERE A LEGGERE E A SCRIVERE NELLA SCUOLA DEL PRIMO CICLO - D. Braidotti

Riportare l'attenzione dei maestri e delle maestre all'importanza del passaggio da individuo analfabeta a individuo alfabetizzato che avviene nel bambino della scuola primaria attraverso l'apprendimento della lettura e della scrittura.

(primo incontro - pdf)

Vogliono anche essere una serena occasione di scambio e di riflessione tra colleghi alle prese con i problemi del vivere quotidiano in classe.

 

INTERAZIONE E COSTRUZIONE DI CLIMA DI CLASSE

L'importanza della costruzione di un clima di classe favorevole all'apprendimento.

Un articolo di Laura Bonica: Imprevedibilità e negoziazione (leggi)

La bibliografia

A.S. 2011- 2012 - La concettualizzazione della lingua scritta

 

 

Una sfida: conoscere i processi dell'apprendimento della scrittura e della lettura dei piccoli aiuta a capire le difficoltà linguistiche degli adolescenti? 

 

Un percorso tra infanzia e scuola primaria, tra  teoria ed esperienze, un tentativo di costruire una competenza in "verticale".

 

L'illustrazione della prima locandina esplicita l'esposizione di Pezzin: esistono nei piccoli della materna diversi livelli di concettualizzazione della lingua scritta, e ognuno è un passaggio indispensabile senza il quale non è possibile apprendere a scrivere e a leggere.

 La concettualizzazione della lingua scritta nella scuola dell'infanzia.

 

Qui la cartella dei materiali di Mirella e gli appunti finora giunti in redazione.

La piattaforma che ospita il sito non ci permette di aprire uno spazio forum. In quello sottostante trovate molte riflessioni sull'argomento "apprendimento della lettura e della scrittura". Nel frattempo, in attesa di risolvere il problema, potete scrivere alla redazione.

 


Pratiche di scrittura nel primo ciclo della scuola primaria.

 

 

 

  (locandina  - locandina per stampa)

  

Pratiche di scrittura ... : pdf della relazione (sono state apportate alcune modifiche per alleggerire il file).

 


 

  

http://eugenioberti.wordpress.com/

Luisa Girardi - Stili di insegnamento/apprendimento della lettura e della scrittura e scelte consapevoli. Riflessioni di un'insegnante a fronte di bambini nuovi.

  

(locandina-versione per stampa)

 

Stili di insegnamento/apprendimento ...: pdf della relazione

Esempio di analisi del compito (pdf del "compito" di ascolto -   pdf dell'analisi)

 


 

È possibile chiedere ulteriori approfondimenti e/ospiegazioni delle attività proposte.

 

Il Cidi Torino è disponibile:  a ripetere i seminari; a costruire gruppi di ricerca e riflessione in cui si possano condividere esperienze, metodologie, spunti di didattica; a proporre attività nelle scuole.

In classe

Proposta: perchè non provare a scambiarci i materiali, a completare i racconti con qualche esempio di "lavoro sul campo"? Spesso da "cosa nasce cosa" ...   

Nella pagina esperienze, riservata agli utenti registrati, sono attualmente disponibili questi materiali:

 

Lingua italiana:

 

 

  • Unità didattica su una filastrocca cantata: la struttura, la rima, la riflessione linguistica a sostegno della produzione di un testo secondo un modello dato.
  • I bambini di prima possono capire le inferenze? Riempire insieme i "buchi " di un testo a fumetti.
  • Ancora i  fumetti per imparare a rispondere alle domande sul testo e completare le inferenze.
  • Comprendere un testo espositivo: una cosa da grandi?

Materiali per la consultazione
 TitoloProprietarioCategoriaData modificaDimensioni (Kb) 
La lettera e il senso_ MonighettiCIDI Torinodocumento pdf07/08/2014347,74Download
La componente strumentale - C. ZamperlinCIDI Torinodocumento pdf07/08/2014184,85Download
Metodi per la lettoscrittura reperito in rete06/11/20102.807,46Download
Scrivo presentazione15/10/2010660,08Download
pensiero immaginativo e apprendimento - R. CiambroneCIDI Torinodocumento pdf07/08/2014225,72Download
Imparare è difficile articolo24/08/20092.236,12Download
Giochi fonologici Documento di testo07/08/2014126,73Download
“IMPARARE È DIFFICILE. Apprendimento e lettoscrittura Schede osservative24/08/20091.022,49Download
Globale VS Alfabetico - Liberman&LibermanCIDI Torinodocumento pdf07/08/201477,74Download
Il bambino e la lingua scritta documento pdf _IPRASE - trento07/08/20146.069,94Download
Globale VS Alfabetico - Liberman&LibermanCIDI Torinodocumento pdf07/08/201477,74Download
 
 "Guarda questa bambina" Valerio Magrelli
Info

Per ricevere informazioni o iscriversi al gruppo, inviare una mail ai referenti o a ciditorino.mail@gmail.com, oggetto: "Apprendimento della scrittura".


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Letture

Una bellissima poesia di Valerio Magrelli e un testo di Luigi Malerba sull'imparare a leggere.

La rivista

INSEGNARE, n° 3/4 2009 : leggi sull'argomento  un articolo  di B. Campolmi e G. Cavinato : "Apprendere e comprendere: tornare all'antico?"  

Segnalazioni

Alcuni articoli da La Repubblica sui metodi di apprendimento della lettura.

Bibliografia

Alcuni testi da prendere come riferimento, dai quali prendere spunti, sui quali discutere ...

Sitografia

Esistono in rete molti siti che offrono materiali di consultazione sui diversi metodi per l'avviamento alla lettoscrittura. Ne proponiamo alcuni...

Racconti di scuola

I racconti precedenti...

Il feedback

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